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焦作市技師學院 班主任聘任管理工作條例
發布時間:2015-10-01

焦作市技師學院

班主任聘任管理工作條例

為進一步規范學院班主任工作,充分調動班主任的積極性和創造性,增強班主任的事業心和責任感,促進學院班級工作的開展和德育工作目標的實現,建立和形成良好的班風、校風,根據教育部有關規定和技工院校班級工作的特點,制定如下工作條例。

第一章  地位和作用

第一條  班主任是班級和學生工作的組織者、教育者和指導者,是學院德育工作的骨干力量和實施教育、教學計劃的得力助手。在學院學生保衛處的監督指導和系(部)、校區的具體領導下,肩負全面管理、教育、指導學生的責任。

第二條  班主任在學生健康成長中,起著導師的作用;并負有協調本班各科教學工作和溝通學院與家庭、社會教育之間聯系的作用。

第二章  選聘和配備

第三條  選聘班主任應當在滿足專職教師任職條件的基礎上突出考查以下條件:

(一)身心健康,品行端正,作風正派,為人師表;

(二)以人為本,關愛學生,對學生教育管理工作具有強烈的責任心;

(三)善于與學生、家長及其他任課教師協調溝通;

(四)愛崗敬業,具有較強的教育引導和組織管理能力。

第四條  專職教師中年齡在男55周歲以下、女50周歲以下無特殊原因者和共產黨員必須積極主動地承擔班主任工作。

第五條  每班配備1名班主任,按40人/班核定工作量;專職輔導員至少承擔2個班級的工作量,按80人核定。

第三章  基本任務和職責

第六條  做學生思想的教育者。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及培養良好的道德意識、法制意識、安全意識是班主任的首要任務和德育工作的重點內容。

第七條  做學生學習的指導者。教育幫助學生明確學習目的,端正學習態度,掌握科學的學習方法,培養學生養成良好的學習習慣,提高學習的效率和成績。

第八條  做學生行為的規范者。結合青少年身心發展特點,班主任在率先垂范的前提下,規范學生的儀容儀表、養成習慣(包括生活習慣、衛生習慣、文明習慣、禮貌行為等),培養其遵章守紀的自覺性,使其終身受益。

第九條  做班級工作的策劃管理者。進行班級日常管理、策劃班級各項活動及開展。建立班級常規,指導班委和團支部開展工作,培養學生干部,提高學生的自我教育、自我管理、自我服務的能力,指導學生開展豐富多彩、健康向上的活動,把班級建設成為奮發向上、團結友愛的集體。同時,班主任還要做好與其他任課教師、其他班級等組織協調工作,積極開展學習、交流、研討活動,共同提高學院班級管理水平和德育工作效果。

第十條  做學院決策的貫徹執行者。班主任要與學院整體工作保持高度一致,做到有令則行、有令必行,處處以大局為重,創造性地完成學院交給的各項任務。

第十一條  做學院與家庭、社會教育的溝通協調者。班主任是學院與家庭、社會溝通的橋梁,是學院對外開展工作的窗口,爭取家長和社會有關方面力量的支持與配合,共同做好學生的教育管理工作。

第四章  待遇與權利

第十二條  班主任的聘期應不少于一學年。由系(部)、校區依據班主任聘任條件選聘推薦,學生保衛處審核,人事處備案,院長簽署聘任決定。

第十三條  學院在教育管理工作中應充分尊重班主任的意見和建議,發揮他們的骨干作用。學院在職工代表選舉推薦和名額分配工作中,優先向長期擔任班級教育管理工作的模范班主任傾斜。

第十四條  教學管理部門在制訂教學計劃時,從事班主任工作的專職教師的教學工作量最高不宜超過80課時(實習指導教師比照相當工作量確定)。

第十五條  班主任津貼納入學院績效工資管理體系,獨立核算,按績取酬。學生保衛處負責班主任津貼的核計、分配。

第十六條  凡超過規定年齡、符合選聘條件且本人愿意繼續承擔班主任工作的教師,學院可根據本人意愿予以續聘,并在班主任津貼中給予50元/月獎勵。

第五章  培養與培訓

第十七條  學院學生保衛處根據工作需要,協調各系(部)、校區制訂班主任培養、培訓工作計劃,經學院研究批準后會同相關處室組織實施。

第十八條  初次擔任班主任工作的專職教師,必須事先接受學生保衛處及相關處室組織的崗前培訓,培訓考核合格以后方可聘任。

新錄(聘)用的專職教師見習期內原則上不聘任班主任,可由學生保衛處及其主管系部安排至富有教育管理經驗的模范班主任班級中擔任見習班主任,見習期滿后予以考核、聘任。

第十九條  對在職班主任每學年至少開展三次集中培訓。培訓考核結果記入學生保衛處班主任工作檔案,作為續聘或解聘的依據。人事處協助做好班主任培訓繼續教育認定審批工作。

    

第六章  考核與獎懲

第二十條  學院建立科學規范的班主任工作考核評價體系和獎懲制度。學生保衛處負責健全班主任工作檔案,負責組織指導協調各系(部)、校區對班主任的考核工作??己私Y果報人事部門備案,作為聘任獎懲、職務晉升、年度考核的重要依據。

班主任考核分為月考核和學年考核。月考核按照班級管理日常量化考核辦法確定檔次,與班主任津貼掛鉤。班主任學年考核分為四檔:優秀、合格、基本合格、不合格。確定合格以上等次的班級流失率、違紀率、違法案件發生率均須控制在學院規定以內。

第二十一條  對長期從事班主任工作且做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵,每學年至少一次。對不能正確履行班主任職責、家長及學生反映強烈或因個人主觀原因導致嚴重教育教學事故、給學院經濟和聲譽造成損失的,應及時解聘,并視情節、程度、影響給予相應組織處理或紀律處分。

被解聘班主任職務的人員,至少一年內不得重新聘任為班主任。

第二十二條  學院提拔使用中層干部時,在具備干部選拔配備條件的前提下,應優先從長期從事班級教育管理工作的模范班主任中選拔。

第二十三條  申報、聘任教學專業技術職務時:

申報、聘任中級專業技術職務的,需在初級聘任期間,具備兩年及以上班主任任職經歷、任期考核均為合格等次以上,且至少獲得一次模范班主任表彰。

申報、聘任副高級以上專業技術職務的,需在前一級聘任期間,具備三年及以上班主任任職經歷、任期考核均為合格等次以上,且至少獲得一次模范班主任表彰。

專職教師在同一專業技術職務崗位晉升高一等級時,人事處、學生保衛處應結合相關系部考核評價意見,按績效優先、空崗補缺的原則,優先推薦聘任積極承擔班主任工作、任職時間較長且多次獲得模范班主任表彰的班主任。

申報教師系列中級以上專業技術職務的兼職教師,除完成規定的教學工作量外,須具備兩年以上班主任工作經歷,且至少獲一次模范班主任表彰。

院領導、系部負責人、教研室主任及教務(實訓)、學生管理、團委負責人工作可視同學生管理工作,應獲得學院表彰的先進教育工作者等稱號。

第二十四條 在推薦局級以上優秀班主任表彰時,推薦對象一般須具備近三年以上班主任任職經歷且獲得過院級模范班主任表彰。

第七章    

第二十五條  各系(部)、校區可以根據本條例,結合各自教育教學工作特點,制定具體的聘任管理辦法。

第二十六條  本條例由學院學生保衛處負責具體解釋。

第二十七條  本條例自2015年10月1日起施行,原條例自行廢止。

                                                      二〇一五年十月一日

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